Aufgabe:
Anwendung von partizipativen Design-Methodologien im Kontext von Kindern im Vorschulalter. Das Verständnis der Aktivitäten dient als Ausgangsbasis für den Prozess der Ideenentwicklung.
Konzept:
Unsere Erkenntnisse werden in verschiedene Rollenverhalten der Kinder gruppiert; alleine spielend / gemeinsam spielend / alleine lernend / gemeinsam lernend. Das Produkt soll gleichzeitig auf greifbare und soziale Aspekte eingehen und so die zwischenmenschliche Interaktion und Lernprozesse fördern.
Herausforderung:
Elterliche Genehmigung für die Durchführung der Erhebung. Interpretation des Untersuchungsmaterial teamintern und in offenen Workshops.
Mehrwert:
Den Kindern soll spielerisch ein maximaler Handlungsspielraum eröffnet werden. In einem Produkttest wurden sowohl Produkt als auch Spiele von den Kindern mit großer Begeisterung erprobt und genutzt.
